随着*对国粹武术的重视，以及武术教学的逐步普及，武术在教学方法方面的差距日益显现了出来，过去死板、生硬、的教学方法已经不在是当今社会，使用这样的教学方法来指导教学，只能培养出不适应当今社会的学生，也不能够很好的激发学生学习武术的兴趣，促进武术事业的发展。快乐体育的教学方法很早就友人提出，随着时代的发展，这种教学方法的功能日益突出，而且，在很多的体育教学中已经有很多的研究成果，但在武术领域，尤其是儿童武术教学领域，仍然是一个新的课题。

    4岁以后，孩子身体的协调性和柔韧性等能力发展较快，注意力、记忆力、思维能力、行为控制能力都有明显的提高，这为学习武术提供了良好的条件。这时就可以开始学习武术。但孩子的学习和运动能力毕竟还不高，仅适宜学习一些简单的武术动作和动作组合。

与孩子做些游戏锻炼孩子的柔韧性

　 父母可以本着 “跳一跳够得着”、“每天进步一点点”的原则轻松地与孩子做一些游戏。锻炼孩子的柔韧性是武术的重要益处，父母在家可以和孩子一起玩锻炼孩子的柔韧性的小游戏，例如比赛“用手摸地”、“用胸部够膝盖(注意塌腰挺胸)”等。

父母与老师交流配合，从多种角度激发孩子对武术理解和兴趣

　  父母和老师可以积极配合从认知、竞技、模仿、交往和创新等多个方面激发、培养孩子的兴趣，这会起到事半功倍的效果。例如老师选择动作时，要根据孩子能力的发展适当调节难度，孩子太难、太容易都难以引起其兴趣。同时还需要考虑所编选的动作要“扮相”漂亮并充满情趣，这样能满足孩子审美和模仿的需要，受到他们的欢迎。

生活中，埋藏着孩子兴趣的导火索和创新的火种

　  武术培训学校孩子到了四五岁，尤其是男孩子，常会迷上打斗场面较多的动画片、电影或电视节目。很多孩子整天带着 “奥特曼”、“变形金刚”以及各种怪兽的模型。老师在教授武术动作时，可以利用孩子这一心理，从他们感兴趣的卡通人物入手，挖掘其中能与武术动作相结合的元素，能引发孩子异乎寻常的兴趣。课下练习时，父母也可以根据孩子的兴趣点，与孩子做对抗性游戏。